新高考3+1+2分班方法将实行走班制。“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。
新高考3+1+2如何分班上课
3+1+2分班方法有：不走班
部分学校在资源有限的情况下，从12种组合中挑出一部分固定选科搭配，即有限组合，让学生进行选择。这种模式虽然方便了教学和管理，但无法很好地满足学生多样化的选科要求。目前采用这种模式的学校较少，多是一些教师资源、场地有限的学校。
小走班
即部分学生或者科目走班，将三门或者两门选科相同的学生优先组成班级，其它科目和学生走班教学。选择这种方案的学校比较多，算是主流的选择。
大走班
即语数外三门必考的科目可以保持原有高一固定班级不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学。
全走班
即6门高考科目全部通过走班完成教学。实行这种方案的学校实际上并不多，一般是学校师资充足，场地较多，资源丰富下的选择。这种模式也非常考验学校的管理能力。
2023新高考分班为什么要走班制
新高考3+1+2选课分班方法：走班是新高考改革的必然要求。
以目前多数省份采取的“3+1+2”模式来看，物理和历史两科只能选一科，课程组合依然达12种之多。不同的选科组合、同一科目的不同层次，为学生提供了选择的自由，与之相应，不同学科组合和不同学业水平层次的学生，都能得到适合自己的教育。
分班选课走班能更好地满足学生成长的需求。尊重学生个体的差异性。走班制是班级授课和个性化教学的结合，既有利于发挥班级教学的高效优势，也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体差异的弊端。
鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容，通过自主选择和有序流动，在保证学生全面发展的前提下找到更适合自己的学习空间，最大限度地挖掘潜能，减少有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的矛盾，让学生不必过分拘泥于“标准化”而舍弃个性。
